Documentar com aprenen els infants és una de les qüestions fonamentals de l’escola activa, de l’escola que valora, respecta i confia en l’infant, del qual desconeixem els límits del seu potencial.
El conjunt de caps
d'estudis ha elaborat unes rúbriques per tal d'unificar els criteris d'avaluació de les competències bàsiques. Es va partir de diversos documents que ja disposaven les escoles sobre indicadors d'observació
sistemàtica i un cop elaborats es van presentar a la Jornada sobre avaluació per Competències d'abril de 2012.
Els alumnes de cinquè de primària de l'Escola Enxaneta treballen una nova manera d'avaluar.
Coordinadors/es: Glòria Miranda Curs acadèmic: 2016-2017 Nivell: 5è de Primària Àmbit d'implicació: Projecte de centre Competències: Aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal, desenvolupar la capacitat crítica. Àrees: Educació Visual i Plàstica Objectius:
Promoure la implicació de l'alumne en el seu aprenentatge.
A l'Escola Rellinars es fa servir la llibreta personal com a eina d'aprenentatge i d'avaluació. Per fer conscients a l'alumnat del que fan per aprendre i per entendre l'avaluació com a regulació.
Coordinador: Xavier Geis
Curs acadèmic: 2013-2014
Nivell:infantil i primària
Àmbit: Centre
Competència: Competència comunicativa, d'autonomia i iniciativa personal,
Blog elaborat pel Centre de Recursos Pedagògics Vallès Occidental 2 amb la col·laboració d'Olga Cachón Marinel·lo, Xènia Claret Roigé, Marta Garcia Castañé, Mariona Mampel Gibert, Anna Mondéjar González i Laura Val Gangonells.